Todo lo que no debes hacer en una programación

Si algo estamos aprendiendo en el máster es que la programación didáctica es esencial en la labor docente y elaborarla no es nada sencillo. Por eso, en esta entrada os voy a describir, en clave de humor, los pasos que NO debéis seguir para diseñar una.

1. Nunca colaboréis con el resto del equipo docente del departamento. Nunca se sabe quién podría estar escuchando...

2. Nunca elaboréis un esquema. Es una pérdida de tiempo.

3. Nunca diseñéis cronogramas, ¿para qué sirven?

4. Nunca hagáis una contextualización específica para cada programación. Es demasiado trabajo.

5. Nunca especifiquéis los objetivos, las competencias clave ni los estándares de aprendizaje. Es escribir por escribir.

6. Nunca concretéis el apartado sobre la evaluación. La programación podría caer en manos equivocadas...

7. Nunca establezcáis medidas de atención a la diversidad.  

8. Nunca os preocupéis por el léxico. Nadie se va a enterar.

Si queréis saber los pasos que SÍ hay que seguir a la hora de crear una programación (de educación secundaria), os recomiendo que leáis el siguiente documento del Gobierno de Aragón.

¡Hasta la próxima entrada!

1 comment Carlos Valcárcel, creación, diario, didáctica, programación

Cómo presentar actividades con Smore

Hace ya algún tiempo que conozco la herramienta Smore, pero no me atreví a utilizarla hasta esta semana que decidí mostraros las actividades que realizamos en la sesión del lunes de la materia Didáctica de enseñanza de las lenguas extranjeras.

Para aquellas personas que no conozcan esta herramienta, Smore sirve para crear publicaciones web (folletos o páginas web). Es muy útil para presentar trabajos o contenidos del aula, sin importar la materia.

A continuación, os explico su funcionamiento:

1. Para comenzar a utilizarla, primero es necesario que os registréis en su web. Hacéis click en Sign up, introducís vuestros datos (podéis usar los datos de vuestra cuenta de Facebook) y ya estáis dentro.

2. Una vez dentro, hacéis click en la pestaña de Start a new flyer ó New flyer y os aparecerá una ventanita con distintas opciones: Event, Business, For Sale, News Bulletin, Class, Other. También podéis empezar de cero (sin una plantilla predeterminada) si pulsáis Start from blank.

3. Una vez que hayáis elegido la plantilla que queréis utilizar, ya podéis empezar a diseñar vuestro folleto o trabajo: introducid el título y el subtítulo, añadid el texto, las imágenes, vídeos o enlaces que queráis.

Smore cuenta con la opción de geolocalizar el folleto, muy útil si se elige la plantilla For sale.

Si hacéis click en el folleto podréis empezar a escribir las secciones. En la parte inferior se encuentran las opciones para elaborar el folleto. Estas aparecen acompañadas de unos iconos que facilitan su uso: texto, imagen, evento, audio (de SoundCloud), enlace o URL, formulario (de Wufoo), título, galería de fotos, perfil personal y vídeo (Youtube, Vimeo y Viddler).

Y en el margen derecho, en color grisáceo tenéis las herramientas para publicar, guardar, compartir o modificar el diseño.

Smore permite compartir nuestras creaciones a través del correo electrónico, de las redes sociales y de la URL, así como insertarlas en los blogs o wikis. Y también ofrece la posibilidad de un contador de visitas, para estar al tanto de las estadísticas.

Una vez guardado nuestro trabajo, este aparecerá en la sección de Your flyers. Podéis editarlo, duplicarlo o eliminarlo.

¿Y para qué se puede utilizar Smore en el aula? Pues, como os comenté anteriormente, se pueden presentar contenidos y trabajos, pero también sirve para crear revistas digitales, unidades didácticas, propuestas de actividades, explicación de tareas o cuadernos virtuales en los que aparezcan los trabajos realizados por los alumnos. ¡Vosotros/as decidís!

En la página principal de Smore, tenéis ejemplos de las publicaciones en España.

Si queréis saber más, en este blog encontraréis más información sobre esta herramienta.

En esta ocasión, os voy a compartir las actividades colaborativas que realizamos en la sesión del máster a través de esta herramienta.

Como podéis observar, estas actividades están destinadas a estudiantes orientados a la enseñanza de lenguas.

¿Qué os ha parecido esta entrada? ¿Interesante? ¿Útil? ¿Ya conocíais esta herramienta? ¡Animaros a comentar!

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El poder de una infografía

¡Hola, de nuevo! En esta entrada os voy a mostrar algunas herramientas para crear infografías.

Las infografías son muy útiles para explicar determinada información, que pueda ser complicada de entender, de una forma muy visual que ayude a la comprensión del alumnado.

Hay numerosas herramientas para realizar infografías: Infogr.am, Visual.ly, Easel.ly... pero hoy voy a explicaros cómo funciona Canva.

Con esta herramienta podéis elegir entre múltiples diseños (postal, presentación, anuncios...) y, por supuesto, infografías. Después solo tendréis que decorarla: añadir el texto y las imágenes.

Por último, podréis decidir si queréis compartirla o descargarla (en forma de imagen o PDF).

Et voilà! Aquí tenéis un ejemplo de una infografía para aprender los idioms relacionados con la comida.

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Presentación 3, 2, 1...

Os presento una nueva forma de que vuestros alumnos y alumnas se presenten el primer día de clase de una forma divertida y original.

STORYBIRD es una aplicación que sirve para crear libros online: se puede elegir entre hacer un cuento ilustrado en una o varias páginas y también realizar poemas con imágenes.
Storybird tiene una gran biblioteca con imágenes de diversos artistas. 

Aquí os dejo mi presentación que hice con esta aplicación.

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